Совершеннолетие знания
Почему мы становимся совершеннолетними в подростковом возрасте? Потому, что именно в этот период в нашем сознании происходят существенные перемены: наш разум «просыпается», и мы начинаем осознавать цель собственного существования.
Еврейские мудрецы называют это состояние даат, что в переводе с иврита звучит как «знание» или «сознание». Знание, как правило, подразумевает информированность о вещах, находящихся за пределами тела человека. На самом деле, даат — познание того, кто обладает знанием. Это эго человека.
Нет ничего более пугающего, чем знание эго, и нет ничего более помогающего и дающего настоящую силу. Без эго нет ни ответственности, ни свободы, ни возможности контролировать свою жизнь. Все это становится возможным только если однажды человек начинает анализировать свои поступки и спрашивать себя: «Почему я поступил именно так, а не иначе?» «Хочу ли я этого на самом деле?» «Нужно ли мне все это?». В этот момент человек становится совершеннолетним.
Конечно, это происходит не внезапно. Приобретение знания — процесс постепенный, напоминающий чем-то развитие языка. Как говорится в Мишне, тот, кто не владеет языком, — необученный глухонемой, который не может овладеть и знанием.
К трем годам дети приобретают достаточно знания и навыков, чтобы начать осознавать разницу между правильными и неправильными поступками. Поэтому согласно еврейской традиции, имено в три года ребенок начинает получать образование. Следующие стадии развития и познания себя и мира продолжаются в течение всего детства, а зачастую и позже.
Наши мудрецы говорили, что даже к 20 годам человек продолжает развивать «свой разум». И ни один процесс трансформации не сравниться с тем, какими темпами человек развивается начиная с детства и в течение подросткового возраста. И в 13 лет даат раскрывается и дает дорогу личности человека. Ведь в этом вся суть человека —существо, знающее себя.
Знание — все. По мнению каббалистов, мир начал свое существование потому, что Б-г узнал о нем. Следуя этой логике, получается, что знание — это материал, из которого создаются вещи и явления. Электроны получают положительный или отрицательный заряд, благодаря эелектромагнитному полю. Если бы его не было, в наших домах не было бы электричества. Каждый атом знает о наличии всех остальных частиц во всем мире — иначе, не существовало бы понятия центра тяжести.
Каждой из живущих клеток известен код собственной репродукции и принципы выживания. Бактерии, поселившиеся в организме, знают лишь о том, насколько увеличивается их популяция после размножения, для того, чтобы в момент достижения критической массы они могли выпустить токсины и ослабить приютивший их организм.
Паукам известна геометрия постоения сетей. Бобры знают, как нужно стоить плотины, а птицы разбираются в небесных маршрутах перелетов. Все животные располагают определенным набором знаний относительно ритуалов спаривания, охоты, жизни и смерти.
Но никто из них не будет сидеть и анализировать свои знания. Паук никогда не будет обдумывать свою тягу к плетению сетей, а птицы не будут обсуждать маршруты перелетов; электроны никогда не восстанут против обычного порядка построения электромагнитного поля. И ворон, и орел всегда будут защищать свое потомство, но ни те, ни другие не дискутируют по поводу обращения с птенцами.
И только человек сидит и думает «Как мне жить — как орлу, или как ворону? Как ленивцу или как бобру? Быть мне толстым или худым? Слабым или сильным? Куда идет моя жизнь и что я делаю с ней? Какова истинная ценность жизни? В чем смысл существования?» И только лишь благодаря наличию таких мыслей, мы можем претендовать на место на вершине пирамиды всех живых существ, обладающих знанием. Ведь в любой другой области всегда будут животные, превосходящие нас: в силе, в ловкости, в чувствах, в красоте, в долголетии, и даже в науке выживать. Мы же в степени обладания знанием и возможностью выбирать превосходим даже ангелов. А на эту вершину человек взбирается именно в момент совершеннолетия.
раввин Цви Фриман